Sau sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới trường học, xã Nam Thanh Miện hiện còn 6 trường, gồm: 2 trường mầm non, 2 trường tiểu học và 2 trường trung học cơ sở. Đây không chỉ là sự thay đổi về số lượng đầu mối, mà còn là bước chuyển trong tổ chức, quản lý và sử dụng nguồn lực giáo dục, hướng tới xây dựng hệ thống trường học tinh gọn, thống nhất, phù hợp với quy mô và điều kiện thực tế của địa phương.

Từ 12 trường đến 6 trường

Sau khi xã Nam Thanh Miện được thành lập trên cơ sở sắp xếp các đơn vị hành chính, yêu cầu đặt ra là phải từng bước tổ chức lại mạng lưới các đơn vị sự nghiệp công lập, trong đó có hệ thống trường học, theo hướng tinh gọn, đồng bộ và hiệu quả. Trên địa bàn xã trước đây có 12 trường, gồm 4 trường mầm non, 4 trường tiểu học và 4 trường trung học cơ sở. Sau sắp xếp, tổ chức lại, hệ thống giáo dục của xã được cơ cấu thành 6 trường, tương ứng với 3 cấp học.

Ở khối mầm non, thành lập Trường Mầm non Nam Thanh Miện 1 trên cơ sở sáp nhập Trường Mầm non Chi Lăng Bắc và Trường Mầm non Chi Lăng Nam; Trường Mầm non Nam Thanh Miện 2 trên cơ sở sáp nhập Trường Mầm non Thanh Giang và Trường Mầm non Hồng Phong.

Ở cấp tiểu học, thành lập Trường Tiểu học Nam Thanh Miện 1 trên cơ sở sáp nhập Trường Tiểu học Chi Lăng Bắc và Trường Tiểu học Chi Lăng Nam; Trường Tiểu học Nam Thanh Miện 2 trên cơ sở sáp nhập Trường Tiểu học Thanh Giang và Trường Tiểu học Hồng Phong.

Ở cấp trung học cơ sở, thành lập Trường THCS Nam Thanh Miện 1 trên cơ sở sáp nhập Trường THCS Chi Lăng Bắc và Trường THCS Chi Lăng Nam; Trường THCS Nam Thanh Miện 2 trên cơ sở sáp nhập Trường THCS Thanh Giang và Trường THCS Hồng Phong.

Như vậy, từ 12 đầu mối trường học, xã Nam Thanh Miện còn 6 đầu mối, nhưng việc sắp xếp không đơn thuần là “gộp trường”. Các cơ sở giáo dục được tổ chức lại theo mô hình thống nhất, trong đó tùy điều kiện từng trường sẽ có trường chính, phân hiệu và điểm trường.

Không chỉ giảm đầu mối, mà hướng tới thống nhất trong quản lý

Một trong những điểm đáng chú ý sau sắp xếp là các trường mới được tổ chức theo mô hình một cơ sở giáo dục thống nhất.

Trường Mầm non Nam Thanh Miện 1, Trường Tiểu học Nam Thanh Miện 1 và Trường THCS Nam Thanh Miện 1 được tổ chức gồm trường chính và phân hiệu.

Trong khi đó, Trường Mầm non Nam Thanh Miện 2, Trường Tiểu học Nam Thanh Miện 2 và Trường THCS Nam Thanh Miện 2 được tổ chức gồm trường chính, phân hiệu và điểm trường.

Cách tổ chức này vừa tạo sự thống nhất trong công tác quản lý, điều hành, chuyên môn, vừa bảo đảm phù hợp với đặc điểm địa bàn và điều kiện thực tế của từng khu vực.

Điều này có ý nghĩa quan trọng trong bối cảnh xã Nam Thanh Miện được hình thành từ nhiều địa bàn trước đây. Việc tổ chức một trường thống nhất giúp công tác chỉ đạo chuyên môn, xây dựng kế hoạch giáo dục, phân công đội ngũ, quản lý học sinh và sử dụng cơ sở vật chất từng bước được thực hiện đồng bộ hơn.

Những “mái trường mới” và những đội ngũ mới

Cùng với việc thành lập 6 trường mới là quá trình kiện toàn đội ngũ cán bộ quản lý.

Tại Trường Mầm non Nam Thanh Miện 1, bà Nguyễn Thị Nhàn được bổ nhiệm giữ chức Hiệu trưởng; bà Vũ Thị Thùy Dung và bà Nguyễn Thị Mai giữ chức Phó Hiệu trưởng.

Trường Mầm non Nam Thanh Miện 2 do bà Nguyễn Thị Anh giữ chức Hiệu trưởng; bà Bùi Thị Lan và bà Tạ Thị Thùy giữ chức Phó Hiệu trưởng.

Ở cấp tiểu học, Trường Tiểu học Nam Thanh Miện 1 do bà Vũ Thị Khánh Luy giữ chức Hiệu trưởng; ông Lê Ngọc Vân và bà Trần Thị Thảo giữ chức Phó Hiệu trưởng.

Trường Tiểu học Nam Thanh Miện 2 do bà Nguyễn Thị Thu Minh giữ chức Hiệu trưởng; ông Vũ Hữu Tú và bà Đinh Thu Thúy giữ chức Phó Hiệu trưởng.

Ở cấp THCS, Trường THCS Nam Thanh Miện 1 do ông Vũ Quốc Hoàn giữ chức Hiệu trưởng; ông Bùi Hữu Dực và ông Vũ Thành Nhơn giữ chức Phó Hiệu trưởng.

Trường THCS Nam Thanh Miện 2 do ông Đỗ Minh Hào giữ chức Hiệu trưởng; ông Nguyễn Văn Tám và ông Bùi Hữu Kiền giữ chức Phó Hiệu trưởng.

Đằng sau sự thay đổi về tên trường và cơ cấu tổ chức là một quá trình quan trọng hơn: hợp nhất các đội ngũ đã có truyền thống, kinh nghiệm và cách làm riêng để hình thành những tập thể sư phạm mới. Đây cũng sẽ là một trong những yếu tố quyết định hiệu quả thực chất của quá trình sắp xếp.

Tinh gọn bộ máy để tập trung hơn cho nhiệm vụ giáo dục

Việc giảm số lượng đầu mối trường học tạo điều kiện để từng bước thống nhất công tác quản lý, hạn chế sự phân tán trong tổ chức và hướng tới sử dụng hiệu quả hơn các nguồn lực dành cho giáo dục. Khi các trường được tổ chức theo mô hình thống nhất, công tác xây dựng kế hoạch, quản lý chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ, tổ chức các hoạt động giáo dục và huy động nguồn lực xã hội có thêm điều kiện để được triển khai đồng bộ. Tuy nhiên, hiệu quả của việc sắp xếp sẽ không chỉ được đo bằng việc 12 trường giảm còn 6 trường. Thước đo quan trọng hơn là sau sắp xếp, học sinh có được học tập trong môi trường tốt hơn hay không; đội ngũ giáo viên có thêm điều kiện phát huy năng lực hay không; cơ sở vật chất có được khai thác hiệu quả hơn hay không; chất lượng giáo dục có được nâng lên hay không. Nói cách khác, tinh gọn bộ máy chỉ là bước đầu; nâng cao chất lượng giáo dục mới là mục tiêu cuối cùng.

Một chặng đường mới của giáo dục Nam Thanh Miện

Việc thành lập 6 trường mới đánh dấu một bước chuyển quan trọng trong quá trình tổ chức lại hệ thống giáo dục trên địa bàn xã Nam Thanh Miện.

Những cái tên Chi Lăng Bắc, Chi Lăng Nam, Thanh Giang, Hồng Phong vẫn hiện diện trong ký ức của nhiều thế hệ học sinh, phụ huynh và giáo viên. Những mái trường cũ mang theo truyền thống, kỷ niệm và những thành quả đáng trân trọng. Giờ đây, các giá trị ấy được tiếp nối trong những ngôi trường mang tên Nam Thanh Miện. Sáp nhập không có nghĩa là xóa đi những giá trị đã được xây dựng qua nhiều năm, mà là kết nối, kế thừa và phát huy những giá trị đó trong một mô hình tổ chức mới.

Trước mắt, các trường mới sẽ tiếp tục ổn định tổ chức, xây dựng tập thể sư phạm, hoàn thiện phương thức quản lý và chuẩn bị các điều kiện phục vụ dạy và học. Cùng với đó là yêu cầu bảo đảm sự đồng đều về chất lượng giữa trường chính, phân hiệu và điểm trường; quan tâm đến điều kiện học tập, đi lại của học sinh; từng bước khai thác hiệu quả cơ sở vật chất hiện có. Với cách tiếp cận đó, việc sắp xếp hệ thống trường học trên địa bàn xã Nam Thanh Miện được kỳ vọng sẽ tạo nền tảng để tinh gọn hơn trong tổ chức, thống nhất hơn trong quản lý, hiệu quả hơn trong sử dụng nguồn lực và quan trọng nhất là tạo môi trường giáo dục ngày càng tốt hơn cho học sinh.

Từ 12 trường về 6 đầu mối là một sự thay đổi về tổ chức. Nhưng phía sau sự thay đổi ấy là một mục tiêu lớn hơn: xây dựng một hệ thống giáo dục phù hợp với diện mạo mới của xã Nam Thanh Miện – nơi mỗi mái trường không chỉ là nơi dạy chữ, mà còn là nơi nuôi dưỡng ước mơ, nhân cách và tương lai của thế hệ trẻ quê hương.